GAPS
《GAPS》試讀範圍會影響判斷。有人願意慢慢熟悉背景，有人希望較快掌握方向，這兩種需求沒有高下，推薦也不必只採用一種標準。推薦語也有各自立場。
故事開場
《GAPS》投入與理解可以分開談。熟悉形式帶來的安心，與意外安排引起的好奇，可能同時構成閱讀好感；辨認自己被什麼吸引，也是在逐步認識個人的偏好。推薦者熟悉的背景，對第一次接觸的人未必也是常識，若能說明自己如何進入內容、在哪裡需要放慢，對方就較容易判斷這種閱讀方式是否合適。
閱讀時間也會影響取捨。不合適的原因可以很具體，未必要擴展成整體好壞的結論。評價裡提到的缺點未必對自己同樣重要，可以對照個人的閱讀重點，再判斷它是否真的會妨礙投入。
閱讀線索
別人的投入程度可以參考，但自己是否願意繼續，仍與時間、注意力及當下最想理解的事情有關。讀者的投入方式不同，並不需要同時被同一段打動。偏好人物互動的人，可以記下自己最想理解哪一段關係。
喜好可以帶有矛盾，某段吸引自己也能同時留下疑問。如果只是想短暫放鬆，可以觀察自己是否容易接上內容，也保留情緒負擔與資訊負擔可能不同的兩種感受。試讀範圍太短時，可以先保留整體評價，只記當下感受。
適讀方向
想推薦給別人，先說明自己實際讀到了哪個範圍。期待的步調沒有出現時，也能看看是否有其他吸引力，讓試讀保留發現新收穫的空間。適合的讀速各有不同。
說明適合哪種讀者，可以從具體閱讀習慣而非身分分類談起。說明偏好比只給分數有用。願意停下來想一想的讀者，可能與期待一路順讀的人有不同收穫，適合的讀法需要連同生活安排考慮。
閱讀問答
麒麟傳說好看嗎？
自己的感受不用急著統一。同一種步調對連讀與分次閱讀的人可能不同，試讀時也可以模擬自己平常的接觸方式，再看是否容易重新進入，讓推薦與生活中的讀法相接。閱讀經驗不一樣，對陌生名詞與敘事順序的耐心也可能不同。
超乎想像在哪裡看？
如果偏好人物的細小反應，可以在試讀時留意日常互動，看看那些沒有明確宣告的部分是否也能吸引注意。試讀之後仍有好奇，可以把它當成繼續閱讀的一個理由。留意真正願意停留的地方。
看完交往的條件還能看什麼？
適用範圍不妨說明白。原先不感興趣的風格，有時會因一項具體細節而變得容易靠近，記下改變想法的原因，比重新給自己貼一個偏好標籤，更能幫助之後的選擇。選擇閱讀時不必完全避開陌生感，可以先分辨哪種差異使自己好奇，哪種差異確實造成理解上的負擔。
資料說明
不必因為很多人稱讚，就忽略自己還沒理解的部分。當下精神較疲倦，可以把理解負擔與作品評價分開記錄。如果評語使用的形容詞很籠統，可以回到實際細節，看看它說的流暢、溫暖或有趣，是否符合自己的理解方式。
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